8 février 2019

Formation Syndicale

Echo du stage : enseigner l’histoire en collèges et lycées

Une trentaine de collègues ont participé jeudi 7 février 2019 à la formation syndicale « enseigner l’histoire en collèges et lycées » animée par Laurence De Cock, enseignante et spécialiste des questions pédagogiques et didactiques, Véronique Servat, membre du collectif Aggiornamento et Fabienne Sentex, secrétaire générale adjointe du SNES de Bordeaux. Ce fut un moment utile pour mener une réflexion collective sur l’histoire scolaire, « cette matière première complexe, évolutive et surtout (sur)chargée d’enjeux politiques » (Laurence De Cock). Ce fut l’occasion aussi de comprendre le rôle et les orientations d’Aggiornamento, collectif militant d’enseignants et de chercheurs pour une histoire critique et émancipatrice.

Face aux injonctions pour fabriquer du consentement et à des programmes plus ou moins attachés au roman national, comment transmettre une histoire qui permette de lever les voiles sur les mécanismes reproduisant les rapports de domination, de les conscientiser, sans rien céder ni à l’exigence intellectuelle, ni à l’objectivité scientifique, tout en élaborant avec et pour nos élèves un récit commun émancipateur ? Vaste programme que les intervenantes ont tenté de décliner tout au long de cette journée riche en discussions et en questionnements sur nos pratiques quotidiennes.

Patrick Chaudon

Pour aller plus loin :

Laurence De Cock, Sur l’enseignement de l’histoire, Libertalia, 2018.

Sur le collectif aggiornamento HG :

- Un carnet de recherche : https://aggiornamento.hypotheses.org
- Une page facebook : https://www.facebook.com/aggiornamento.histgeo/
- Un compte twitter : @aggiornamentoHG
- Un google group auquel vous pouvez faire une demande d’adhésion
ici : http://groups.google.com/group/aggiornamento-histgeo?hl=fr
Des publications dans la collection Passé/présent Agone :
- La fabrique scolaire de l’histoire 1re édtion :
https://agone.org/passepresent/lafabriquescolairedelhistoirepremiereedition/
- La fabrique scolaire de l’histoire 2nde édition :
https://agone.org/passepresent/lafabriquescolairedelhistoire/

Sur les circuits d’écriture des programmes et l’histoire scolaire :

La thèse de P. Legris : https://www.pug.fr/produit/1167/9782706121142
Le livre de Charles Heimberg :
http://www.unige.ch/fapse/life/archives/livres/alpha/H/Heimberg_2002_A.html
Sur la première guerre mondiale et l’ouverture des expériences combattantes :
N. Mariot, Tous unis dans la tranchée ?, Seuil collection Points :
http://www.seuil.com/ouvrage/tous-unis-dans-la-tranchee-nicolas-mariot/9782757864258
N. Mariot, Histoire d’un sacrifice, Seuil, : http://www.seuil.com/ouvrage/histoire-d-unsacrifice-
nicolas-mariot/9782021343700
Le site du Collectif International de Recherche et de Débats 14-18 (voir notamment le
dictionnaire des témoignages) : http://www.crid1418.org/temoins/

Sur les questions vives et la colonisation :

Chez adapt, le colloque CVUH/SNES sur l’enseignement des questions vives :
http://adapt.snes.edu/L-enseignement-des-questions-socialement-vives-en-histoire-etgeographie.
html
De Suremain, Marie-Albane, Dulucq, Sophie, Lambert, David, Enseigner les colonisations et les décolonisations,
Paris, Canopé, 2016.
Dorigny, Marcel, Klein, Jean-François, Peyroulou, Jean-Pierre, Singaravélou, Pierre, de Suremain, Marie-
Albane, Grand Atlas des empires coloniaux, Paris, Autrement, 2015. (réédition 1tlas…, 2012). Klein, Jean-François,
Singaravélou, Pierre, de Suremain, Marie-Albane, Atlas des colonisations, Paris, Autrement, 2012